试讲人： 试讲内容：
| 内 容 类 别 | 评 价 内 容 | 得分 |
| 职业道德（12分） | 1．有良好思想品德（热爱党和社会主义，热爱祖国）（4分） 2．公正、平等（2分） 3．有合作精神（2分） 4．胸襟坦白，有人格吸引力（2分） 5．不掩饰过失，敢于承认错误（2分） | |
| 语言表达与思维（10分） | 1．语言表达流畅，生动形象（3分） 2．概念明确、正确，讲解清楚，深入浅出（3分） 3．思维富于逻辑性（2分） 4．机敏，适应性强（2分） | |
| 写字（10分） | 1．字迹端正、清晰、美观（5分） 2．用字规范，符合国家要求（5分） | |
| 仪表仪态（8分） | 1．衣着美观大方，修饰得当（2分） 2．相貌端正，体态匀称（3分） 3．举止文明，待人礼貌（3分） | |
| 合计得分 | | |
测评专家签字:
湖北省教师资格申请人员教育教学能力测试
内容及评分标准（现场有学生的试讲）
试讲人： 试讲内容：
| 内 容 类 别 | 评 价 内 容 | 得分 |
| 教学目的（6分） | 1．教学目标完整（包括知识、能力、思想教育等方面） （3分） 2．教学目标准确（3分） | |
| 教材处理（6分） | 1．依据学生实际、灵活处理教材（2分） 2．教材重、难点突出，详略得当（2分） 3．深广度适宜（2分） | |
| 教学结构（6分） | 1．结构展开符合学生认识规律（2分） 2．结构完整，符合逻辑（2分） 3．程序合理，过渡顺当（2分） | |
| 教学方法（14分） | 1．是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分） 2．能激发学生学习的积极性（2分） 3．能培养学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、实践（3分） 4．能尊重学生的人格，关心学生个体差异，满足不同需要（2分） 5．能创设有利于学生参与的教学环境（2分） 6．正确运用现代化信息技术（2分） | |
| 教学基本功（10分） | 1．语言准确、生动（2.5分） 2．板书简明、规范（2.5分） 3．操作熟悉、准确（2.5分） 4．教学组织严密、得法（2.5分） | |
| 教学态度（6分） | 1．认真负责（2分） 2．教态亲切、自然（2分） 3．仪表庄重（1分） 4．声情并茂（1分） | |
| 教学效果（12分） | 1．教学目标落实（4分） 2．学生学得主动、积极（4分） 3．课堂师生交流充分、气氛活泼（4分） | |
| 合计得分 | | |
测评专家签字:
湖北省教师资格申请人员教育教学
能力测试内容及标准（现场无学生的试讲）
试讲人： 试讲内容：
| 内 容 类 别 | 评 价 内 容 | 得分 |
| 一、教学目标的确定 （10分） | 1．能依据大纲要求、教学内容和学生的实际来确定（5分） 2．全面具体（一般包括知识、能力、思想教育等方面），难易适度，便于检测（5分） | |
| 二、教学重点和难点的确定（10分） | 1．重点明确，难点恰当（5分） 2．能依据教学的目的要求、教学内容和学生实际确定教学重点和难点（5分） | |
| 三、教学过程的设计 （40分） | 1．教学步骤合理、有序、符合学生的认识特点和规律（10分） 2．教学活动的设计符合实际，能发挥学生的主体作用（10分） 3．能依据教学的需要和学生的实际，合理地选择、运用教学方法（10分） 4．整个教学过程的实施能够较好的突出重点，突破难点，真正使教学目标设计落实（10分） | |
| 合计得分 | | |
测评专家签字:
说明：“现场无学生的试讲”和“现场有学生的试讲”由学校自行安排，任选其一即可
一、“现场无学生的试讲”是对已制定或正制定的教学方案所作的说明，应阐明教学方案的主要问题，如教学目的要求、教学重难点确定、教学方法选择、教学步骤安排、教学活动设计等的依据和作用。“现场无学生的试讲”不面对学生进行，也不是课堂教学。
二、教学方案一般包括以下几方面内容：
（一）课题
（二）教学目标（教学的目的要求）
（三）教学重点和难点
（四）教学时间（即需要课时数）
（五）教学准备（包括教具、学具、实物、挂图、模型、多媒体软件等准备）
（六）教学过程（即表述出教学的全过程，一般是按教学环节的时间顺序分段表述，每个教学环节的主要教学步骤，教学活动和教学方法）
（七）板书设计
--> 湖北省教师资格申请人员面试标准
发布日期：2009-04-01
试讲人： 试讲内容：
| 内 容 类 别 | 评 价 内 容 | 得分 |
| 职业道德（12分） | 1．有良好思想品德（热爱党和社会主义，热爱祖国）（4分） 2．公正、平等（2分） 3．有合作精神（2分） 4．胸襟坦白，有人格吸引力（2分） 5．不掩饰过失，敢于承认错误（2分） | |
| 语言表达与思维（10分） | 1．语言表达流畅，生动形象（3分） 2．概念明确、正确，讲解清楚，深入浅出（3分） 3．思维富于逻辑性（2分） 4．机敏，适应性强（2分） | |
| 写字（10分） | 1．字迹端正、清晰、美观（5分） 2．用字规范，符合国家要求（5分） | |
| 仪表仪态（8分） | 1．衣着美观大方，修饰得当（2分） 2．相貌端正，体态匀称（3分） 3．举止文明，待人礼貌（3分） | |
| 合计得分 | | |
测评专家签字:
湖北省教师资格申请人员教育教学能力测试
内容及评分标准（现场有学生的试讲）
试讲人： 试讲内容：
| 内 容 类 别 | 评 价 内 容 | 得分 |
| 教学目的（6分） | 1．教学目标完整（包括知识、能力、思想教育等方面） （3分） 2．教学目标准确（3分） | |
| 教材处理（6分） | 1．依据学生实际、灵活处理教材（2分） 2．教材重、难点突出，详略得当（2分） 3．深广度适宜（2分） | |
| 教学结构（6分） | 1．结构展开符合学生认识规律（2分） 2．结构完整，符合逻辑（2分） 3．程序合理，过渡顺当（2分） | |
| 教学方法（14分） | 1．是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分） 2．能激发学生学习的积极性（2分） 3．能培养学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、实践（3分） 4．能尊重学生的人格，关心学生个体差异，满足不同需要（2分） 5．能创设有利于学生参与的教学环境（2分） 6．正确运用现代化信息技术（2分） | |
| 教学基本功（10分） | 1．语言准确、生动（2.5分） 2．板书简明、规范（2.5分） 3．操作熟悉、准确（2.5分） 4．教学组织严密、得法（2.5分） | |
| 教学态度（6分） | 1．认真负责（2分） 2．教态亲切、自然（2分） 3．仪表庄重（1分） 4．声情并茂（1分） | |
| 教学效果（12分） | 1．教学目标落实（4分） 2．学生学得主动、积极（4分） 3．课堂师生交流充分、气氛活泼（4分） | |
| 合计得分 | | |
测评专家签字:
湖北省教师资格申请人员教育教学
能力测试内容及标准（现场无学生的试讲）
试讲人： 试讲内容：
| 内 容 类 别 | 评 价 内 容 | 得分 |
| 一、教学目标的确定 （10分） | 1．能依据大纲要求、教学内容和学生的实际来确定（5分） 2．全面具体（一般包括知识、能力、思想教育等方面），难易适度，便于检测（5分） | |
| 二、教学重点和难点的确定（10分） | 1．重点明确，难点恰当（5分） 2．能依据教学的目的要求、教学内容和学生实际确定教学重点和难点（5分） | |
| 三、教学过程的设计 （40分） | 1．教学步骤合理、有序、符合学生的认识特点和规律（10分） 2．教学活动的设计符合实际，能发挥学生的主体作用（10分） 3．能依据教学的需要和学生的实际，合理地选择、运用教学方法（10分） 4．整个教学过程的实施能够较好的突出重点，突破难点，真正使教学目标设计落实（10分） | |
| 合计得分 | | |
测评专家签字:
说明：“现场无学生的试讲”和“现场有学生的试讲”由学校自行安排，任选其一即可
一、“现场无学生的试讲”是对已制定或正制定的教学方案所作的说明，应阐明教学方案的主要问题，如教学目的要求、教学重难点确定、教学方法选择、教学步骤安排、教学活动设计等的依据和作用。“现场无学生的试讲”不面对学生进行，也不是课堂教学。
二、教学方案一般包括以下几方面内容：
（一）课题
（二）教学目标（教学的目的要求）
（三）教学重点和难点
（四）教学时间（即需要课时数）
（五）教学准备（包括教具、学具、实物、挂图、模型、多媒体软件等准备）
（六）教学过程（即表述出教学的全过程，一般是按教学环节的时间顺序分段表述，每个教学环节的主要教学步骤，教学活动和教学方法）
（七）板书设计